Specialpedagog i förskolan och på familjecentralen

Specialpedagogen i förskolan är en stöd och resursfunktion främst riktat till kommunens förskolor och pedagogiska omsorg.

• Utifrån aktuella styrdokument arbeta med konsultation, observation, kartläggning, utredning, rådgivning och handledning till personal och arbetslag.
• Arbetets inriktning och syfte skall vara främjande för barns utveckling.
• Arbetet ska verka för ett förebyggande och hälsofrämjande klimat.
• Arbetet utgår ifrån ett salutogent förhållningssätt genom att upptäcka och stödja utvecklande relationer, miljöer, styrkor och förmågor.
• Samverka med övriga aktörer inom verksamhetsområdet i kommunen samt externa medarbetare.
• Ingå i förskolornas BHM och där bidra med specialpedagogisk kompetens.
  

Specialpedagog, för elever mottagna i grundsärskolan

• Arbeta förebyggande med tidiga insatser för att främja barn och ungas lärande, utveckling och hälsa.
• Utföra specialpedagogiskt utlåtande.
• Delta i nätverksarbete kring elever.
• Samverka med skolledning, övriga professioner i central elevhälsa och externa kontakter.
• Bidra med kompetensutveckling i kommunen.

Skolpsykolog

• Utredningar, handledning, konsultation/samtal på både individ- och gruppnivå.
• Arbetar för och med elever, föräldrar, skolan eller andra samarbetsparter runt en elev.
• Akutkontakt kan tas direkt med psykologen vid behov.
• Elevens behov står i fokus.

Skolkurator

• Tillföra psykosocial kompetens som ett stöd i det pedagogiska arbetet och i den övergripande planeringen av elevhälsans arbete.
• Genomföra samtal, såsom stöd- motivations- och krissamtal och rådgivande samtal med enskilda elever och deras familjer relaterade till skolsituationen.
• Genomföra observationer på grupp och individnivå.
• På rektorns uppdrag utreda och bedöma den skolsociala situationen för enskilda elever, bland annat som underlag inför beslut om särskilt stöd och vid upprättande av åtgärdsprogram samt inför elevers mottagande i grund- och gymnasiesärskola.
• Ge handledning och konsultation till skolans övriga personal.
• Bidra med kunskap om risk- och skyddsfaktorer kring elevens sociala situation, hälsa, lärande och utveckling.
• Arbeta för att främja skolnärvaro.
• Bidra med kunskaper om samhällets stödsystem.
• Delta i arbetet med skolans struktur och organisation när det gäller värdegrund och likabehandling.